{"id":615,"date":"2024-08-03T20:41:03","date_gmt":"2024-08-03T18:41:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.jhermann.digital\/?p=615"},"modified":"2025-06-05T10:07:29","modified_gmt":"2025-06-05T08:07:29","slug":"ai-maker-culture","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.jhermann.digital\/index.php\/2024\/08\/03\/ai-maker-culture\/","title":{"rendered":"AI &amp; Maker Culture"},"content":{"rendered":"\n<p>Anfang dieses Jahr hatte ich die M\u00f6glichkeit, bei einer <a href=\"https:\/\/www.h2.de\/hochschule\/innovative-hochschullehre\/projekt-zakki\/partizipation-und-transfer\/podcast-ki-insights.html\">Folge des Podcasts des Projekts ZAKKI (Zentrale Anlaufstelle f\u00fcr innovatives Lehren und Lernen interdisziplin\u00e4rer Kompetenzen der KI) an der Hochschule Magdeburg Stendal (KI Insights)<\/a> mit dabei zu sein. Gemeinsam mit Peter Kann habe ich dort \u00fcber Making gesprochen und wie sich die Entwicklungen im Feld k\u00fcnstlicher Intelligenz auf die Maker Bewegung und Kultur auswirken (und umgekehrt). Die Folge gibt es auf <a href=\"https:\/\/open.spotify.com\/episode\/2r9DpQ182ctG8S1ausLjEm?si=bbff1a022f464e0b\">Spotify<\/a> zu h\u00f6ren.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:100%\">\n<iframe style=\"border-radius:12px\" src=\"https:\/\/open.spotify.com\/embed\/episode\/2r9DpQ182ctG8S1ausLjEm?utm_source=generator\" width=\"100%\" height=\"352\" frameBorder=\"0\" allowfullscreen=\"\" allow=\"autoplay; clipboard-write; encrypted-media; fullscreen; picture-in-picture\" loading=\"lazy\"><\/iframe>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>Wir hatten nicht besonders viel Zeit, um im Podcast ausf\u00fchrlich \u00fcber das Thema zu reden und im Nachgang ist mir aufgefallen, dass ich nicht dazu gekommen bin, einige wichtige Gedanken zu teilen. <\/p>\n\n\n\n<p>Vorweg einer der wichtigsten Punkte. Im Podcast wird \u00fcber Making vielmehr im Kontext von Lernen und Kompetenzf\u00f6rderung gesprochen, was vor allem auf die Verortung in der Hochschule f\u00fcr angewandte Wissenschaften zur\u00fcckzuf\u00fchren ist und das kompetenzorientierte Denken, das dort vorherrscht. Zu kurz kam mein Verst\u00e4ndnis von Making in Bildungskontexten (Maker Education):<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p><em>Unter Maker Education verstehe ich die Transformationen von Selbst- und Weltverh\u00e4ltnissen, die Ausbildung und Umformung von Orientierungen, die beim Making mit Dingen, Diskursen und gemeinschaftlich-sozialen Kontexten untrennbar und konstitutiv <em>verflochten \/ verwickelt<\/em><\/em> <em><em>sind<\/em>. Making zeigt in diesem Sinne exemplarisch auf, wie Bildung medial-materiell-diskursiv gedacht werden kann (und sollte!). <\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>Oder einfacher gesagt: Bei Maker Education ver\u00e4ndern sich Sichtweisen und Orientierungen tiefgreifend. Diese Ver\u00e4nderungen sind untrennbar mit dem Selbermachen verwoben \u2013 mit dem Tun mit Dingen, dem Austausch von Ideen und dem gemeinsamen Erleben.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>F\u00fcr mich bewegen sich die relevanten Aspekte im Kontext AI &amp; Maker Culture (zur Veranschaulichung) zwischen den technologischen Entwicklungen und M\u00f6glichkeiten auf der einen und gesellschaftlichen \/ sozialen \/ p\u00e4dagogischen \u00dcberlegungen auf der anderen Seite, wenngleich diese untrennbar miteinander verbunden sind.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>1. KI als transformatives Moment digitaler Fabrikation<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>K\u00fcnstliche Intelligenz, und dabei spreche ich in diesem Kontext insbesondere von generativen Modellen, hat das Potenzial, digitale Fabrikation vollst\u00e4ndig auf den Kopf zu stellen. Der 3D-Drucker der Zukunft, den ich ohne Weiteres per Sprache bediene und ich mein gew\u00fcnschtes Objekt einfach beschreibe, ist bereits heute umsetzbar. Es ist kaum vorstellbar, wie sich Making &amp; Makerspaces in den kommenden Jahren vor dem Hintergrund dieser neuen M\u00f6glichkeiten ver\u00e4ndern werden. 3D- und CAD-Dateien k\u00f6nnen einfach generiert, ko-kreativ angepasst und ver\u00e4ndert werden. Schaltpl\u00e4ne f\u00fcr Mikrocomputer und Sensorik k\u00f6nnen mithilfe von geeigneten Modellen geplant, und in Zukunft sicherlich vollkommen automatisch gebaut werden. Und das ist vermeintlich erst der Anfang dieser Entwicklungen.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2. KI als p\u00e4dagogischer &#8222;Mittler&#8220; beim Making<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Daneben hat KI das Potenzial, die Lern- und Bildungsprozesse im Kontext des Makings grundlegend zu transformieren. Sorgf\u00e4ltig entwickelte und angepasste Systeme k\u00f6nnten in der Lage sein, Maker in ihren Prozessen des Erschaffens neuer Dinge zu begleiten, ihnen Ressourcen bereitzustellen und sie dabei zu unterst\u00fctzen, die teils komplexen Sachverhalte zu begreifen, um die es sich im Kontext des Makings immer wieder dreht. KI wird hier zu einem wesentlichen Akteur in Lernen und Bildung, der ihn mitgestaltet und gleicherma\u00dfen ver\u00e4ndert. Eine Modellierung Lernender erscheint vor dem Hintergrund der Undurchschaubarkeit und Lebhaftigkeit dieser Gef\u00fcge gegenw\u00e4rtig unm\u00f6glich, was das Potenzial des Einsatzes von KI allerdings nicht schm\u00e4lern muss. Bei der Entwicklung von KI Systemen m\u00fcssen die vielf\u00e4ltigen unvorhersehbaren Einflussfaktoren im Prozess ganz grunds\u00e4tzlich mitgedacht werden. Eine Art Modellierung von Unbestimmtheit, vom Ungewissen, wenn man so will.<\/p>\n\n\n\n<p>Der KI Makerspace Assistent, so m\u00f6chte ich ihn jetzt einfach mal nennen, k\u00f6nnte in Zukunft jederzeit im Makerspace ansprechbar sein, mir bei der Bedienung der Maschinen helfen und mir bei der Realisierung unterschiedlichster Projekte zur Seite stehen. Diese KI wandelt sich gleicherma\u00dfen mit in den Prozessen des Makings und ist nur ein Teil eines komplexen Gef\u00fcges. Ein KI-System, dem ein umfassendes und fundiertes Lern- und Bildungskonzept zugrunde liegt, das anhand (diverser) p\u00e4dagogischer und didaktischer Prinzipien entwickelt wurde und entsprechend agiert, k\u00f6nnte enorme Potenziale f\u00fcr informelle sowie formelle Bildung liefern. An dieser Stelle m\u00fcssen wir allerdings eine kritische Brille aufsetzen, welche die Grenzen der Ann\u00e4herung von zeitgen\u00f6ssischen KI-Systeme und deren Voreingenommenheiten mit einbezieht. <a href=\"https:\/\/www.jhermann.digital\/index.php\/2024\/01\/22\/functions-describe-the-world\/\">In meinem ersten Blogpost habe ich dar\u00fcber bereits geschrieben (Funktionen beschreiben die Welt?)<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>3. KI als Dreh- und Angelpunkt von Bildungsprozessen<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Wenn wir uns mit KI auseinandersetzen und in Artikulationsprozessen vielf\u00e4ltige Arten und Weisen finden, diese Technologien einzusetzen, erh\u00e4lt KI einen besonderen Stellenwert f\u00fcr potenzielle Bildungsprozesse, die von dem Prozess des Making angesto\u00dfen werden k\u00f6nnen. <strong>Die jeweiligen KI-Systeme werden zu bedeutsamen Aktanten im verflochtenen Prozess der Maker Education. Vielleicht werden wir irritiert, herausgefordert oder sonst in einer Weise angeregt, die uns dazu bringt, unsere Haltungen zu hinterfragen.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Beispielsweise dann, wenn wir \u00fcber die tiefgreifenden Transformationen durch KI in der Gesellschaft nachdenken und das kritisch in einem Maker Projekt thematisieren, so ist es durchaus m\u00f6glich, dass hierdurch Bildungsprozesse im Sinne eines transformatorischen Bildungsverst\u00e4ndnisses angesto\u00dfen werden (k\u00f6nnen). So r\u00fcckt bspw. zunehmend die materielle Dimension und etwa damit zusammenh\u00e4ngend die umweltsch\u00e4dlichen Konsequenzen des Einsatzes von KI in den Mittelpunkt. Maker-Projekte m\u00fcssen sich zwangsl\u00e4ufig mit dieser Dimension der Materialit\u00e4t der Dinge befassen, womit im Idealfall auch eine kritische Auseinandersetzung einhergeht. Vergessen sollten wir au\u00dferdem nicht, dass KI-Technologien das Potenzial bergen, Bildung und auch unser Verst\u00e4ndnis von Bildung ganz grundlegend zu transformieren und das tun sie bereits. Nicht zuletzt k\u00f6nnen diese KI-Maker-Projekte wiederum andere irritieren, die damit in Kontakt kommen und somit noch weitreichendere Ver\u00e4nderungen in einem lebhaften Netz des Making bewirken.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:50%\">\n<p>Ich habe vor einer Weile eine ganze Reihe an Versuchen in den sozialen Medien gesehen, mit diesen Ideen zu experimentieren. Ein tolles Beispiel habe ich auf einem Instagram-Kanal entdeckt, auf welchem jemand einen Assistenten mit seiner kleinen Werkstatt verbunden hat, um 3D-Druck-Projekte zu planen und 3D-Drucke zu starten. Generative multimodale Modelle k\u00f6nnen in Kombination mit zahlreichen erweiterten Funktionalit\u00e4ten bislang undenkbare Anwendungen erm\u00f6glichen. Maker \u00fcberall auf der Welt greifen diese neuen Technologien in den verschiedensten Projekten auf und er\u00f6ffnen uns (neue) Einblicke in m\u00f6gliche Zukunftsszenarien k\u00fcnstlicher Intelligenz. Von Woche zu Woche gibt es in diesen Bereichen neue Entwicklungen und auch die hier gezeigten Beispiele werden schon bald wieder veraltet sein.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:50%\">\n<blockquote class=\"instagram-media\" data-instgrm-captioned data-instgrm-permalink=\"https:\/\/www.instagram.com\/reel\/C3oaCvWtwNJ\/?utm_source=ig_embed&amp;utm_campaign=loading\" data-instgrm-version=\"14\" style=\" background:#FFF; border:0; border-radius:3px; box-shadow:0 0 1px 0 rgba(0,0,0,0.5),0 1px 10px 0 rgba(0,0,0,0.15); margin: 1px; max-width:540px; min-width:326px; padding:0; width:99.375%; width:-webkit-calc(100% - 2px); width:calc(100% - 2px);\"><div style=\"padding:16px;\"> <a href=\"https:\/\/www.instagram.com\/reel\/C3oaCvWtwNJ\/?utm_source=ig_embed&amp;utm_campaign=loading\" style=\" background:#FFFFFF; line-height:0; padding:0 0; text-align:center; text-decoration:none; width:100%;\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> <div style=\" display: flex; flex-direction: row; align-items: center;\"> <div style=\"background-color: #F4F4F4; border-radius: 50%; flex-grow: 0; height: 40px; margin-right: 14px; width: 40px;\"><\/div> <div style=\"display: flex; flex-direction: column; flex-grow: 1; justify-content: center;\"> <div style=\" background-color: #F4F4F4; border-radius: 4px; flex-grow: 0; height: 14px; margin-bottom: 6px; width: 100px;\"><\/div> <div style=\" background-color: #F4F4F4; border-radius: 4px; flex-grow: 0; height: 14px; width: 60px;\"><\/div><\/div><\/div><div style=\"padding: 19% 0;\"><\/div> <div style=\"display:block; height:50px; margin:0 auto 12px; width:50px;\"><svg width=\"50px\" height=\"50px\" viewBox=\"0 0 60 60\" version=\"1.1\" xmlns=\"https:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" xmlns:xlink=\"https:\/\/www.w3.org\/1999\/xlink\"><g stroke=\"none\" stroke-width=\"1\" fill=\"none\" fill-rule=\"evenodd\"><g transform=\"translate(-511.000000, -20.000000)\" fill=\"#000000\"><g><path d=\"M556.869,30.41 C554.814,30.41 553.148,32.076 553.148,34.131 C553.148,36.186 554.814,37.852 556.869,37.852 C558.924,37.852 560.59,36.186 560.59,34.131 C560.59,32.076 558.924,30.41 556.869,30.41 M541,60.657 C535.114,60.657 530.342,55.887 530.342,50 C530.342,44.114 535.114,39.342 541,39.342 C546.887,39.342 551.658,44.114 551.658,50 C551.658,55.887 546.887,60.657 541,60.657 M541,33.886 C532.1,33.886 524.886,41.1 524.886,50 C524.886,58.899 532.1,66.113 541,66.113 C549.9,66.113 557.115,58.899 557.115,50 C557.115,41.1 549.9,33.886 541,33.886 M565.378,62.101 C565.244,65.022 564.756,66.606 564.346,67.663 C563.803,69.06 563.154,70.057 562.106,71.106 C561.058,72.155 560.06,72.803 558.662,73.347 C557.607,73.757 556.021,74.244 553.102,74.378 C549.944,74.521 548.997,74.552 541,74.552 C533.003,74.552 532.056,74.521 528.898,74.378 C525.979,74.244 524.393,73.757 523.338,73.347 C521.94,72.803 520.942,72.155 519.894,71.106 C518.846,70.057 518.197,69.06 517.654,67.663 C517.244,66.606 516.755,65.022 516.623,62.101 C516.479,58.943 516.448,57.996 516.448,50 C516.448,42.003 516.479,41.056 516.623,37.899 C516.755,34.978 517.244,33.391 517.654,32.338 C518.197,30.938 518.846,29.942 519.894,28.894 C520.942,27.846 521.94,27.196 523.338,26.654 C524.393,26.244 525.979,25.756 528.898,25.623 C532.057,25.479 533.004,25.448 541,25.448 C548.997,25.448 549.943,25.479 553.102,25.623 C556.021,25.756 557.607,26.244 558.662,26.654 C560.06,27.196 561.058,27.846 562.106,28.894 C563.154,29.942 563.803,30.938 564.346,32.338 C564.756,33.391 565.244,34.978 565.378,37.899 C565.522,41.056 565.552,42.003 565.552,50 C565.552,57.996 565.522,58.943 565.378,62.101 M570.82,37.631 C570.674,34.438 570.167,32.258 569.425,30.349 C568.659,28.377 567.633,26.702 565.965,25.035 C564.297,23.368 562.623,22.342 560.652,21.575 C558.743,20.834 556.562,20.326 553.369,20.18 C550.169,20.033 549.148,20 541,20 C532.853,20 531.831,20.033 528.631,20.18 C525.438,20.326 523.257,20.834 521.349,21.575 C519.376,22.342 517.703,23.368 516.035,25.035 C514.368,26.702 513.342,28.377 512.574,30.349 C511.834,32.258 511.326,34.438 511.181,37.631 C511.035,40.831 511,41.851 511,50 C511,58.147 511.035,59.17 511.181,62.369 C511.326,65.562 511.834,67.743 512.574,69.651 C513.342,71.625 514.368,73.296 516.035,74.965 C517.703,76.634 519.376,77.658 521.349,78.425 C523.257,79.167 525.438,79.673 528.631,79.82 C531.831,79.965 532.853,80.001 541,80.001 C549.148,80.001 550.169,79.965 553.369,79.82 C556.562,79.673 558.743,79.167 560.652,78.425 C562.623,77.658 564.297,76.634 565.965,74.965 C567.633,73.296 568.659,71.625 569.425,69.651 C570.167,67.743 570.674,65.562 570.82,62.369 C570.966,59.17 571,58.147 571,50 C571,41.851 570.966,40.831 570.82,37.631\"><\/path><\/g><\/g><\/g><\/svg><\/div><div style=\"padding-top: 8px;\"> <div style=\" color:#3897f0; font-family:Arial,sans-serif; font-size:14px; font-style:normal; font-weight:550; line-height:18px;\">Sieh dir diesen Beitrag auf Instagram an<\/div><\/div><div style=\"padding: 12.5% 0;\"><\/div> <div style=\"display: flex; flex-direction: row; margin-bottom: 14px; align-items: center;\"><div> <div style=\"background-color: #F4F4F4; border-radius: 50%; height: 12.5px; width: 12.5px; transform: translateX(0px) translateY(7px);\"><\/div> <div style=\"background-color: #F4F4F4; height: 12.5px; transform: rotate(-45deg) translateX(3px) translateY(1px); width: 12.5px; flex-grow: 0; margin-right: 14px; margin-left: 2px;\"><\/div> <div style=\"background-color: #F4F4F4; border-radius: 50%; height: 12.5px; width: 12.5px; transform: translateX(9px) translateY(-18px);\"><\/div><\/div><div style=\"margin-left: 8px;\"> <div style=\" background-color: #F4F4F4; border-radius: 50%; flex-grow: 0; height: 20px; width: 20px;\"><\/div> <div style=\" width: 0; height: 0; border-top: 2px solid transparent; 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font-family:Arial,sans-serif; font-size:14px; line-height:17px; margin-bottom:0; margin-top:8px; overflow:hidden; padding:8px 0 7px; text-align:center; text-overflow:ellipsis; white-space:nowrap;\"><a href=\"https:\/\/www.instagram.com\/reel\/C3oaCvWtwNJ\/?utm_source=ig_embed&amp;utm_campaign=loading\" style=\" color:#c9c8cd; font-family:Arial,sans-serif; font-size:14px; font-style:normal; font-weight:normal; line-height:17px; text-decoration:none;\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Ein Beitrag geteilt von Concept Bytes (@concept_bytes)<\/a><\/p><\/div><\/blockquote>\n<script async src=\"\/\/www.instagram.com\/embed.js\"><\/script>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>Spannend und keinesfalls zu vernachl\u00e4ssigen sind Fragen danach, wie nicht nur die Technologie das Making und uns Menschen, sondern auch das Making selbst die Technologie weiter entwickelt, was schon immer grundlegend f\u00fcr die Maker Bewegung war. Projekte wie das RepRap-Projekt haben das bereits fr\u00fch gezeigt und eine Kaskade an Ver\u00e4nderungen in Verflechtungen aus Menschen, Technologien und Dingen bewirkt.<\/p>\n\n\n\n<p>Das Potenzial generativer KI wird beispielsweise anhand von Text-2-3D-Modellen deutlich, wenngleich diese Technologie r\u00fcckblickend nur ein einfacher Zwischenschritt gewesen sein wird. Mittlerweile gibt es eine Vielzahl solcher Modelle, die qualitativ sehr unterschiedliche Ergebnisse erzeugen. Ein Beispiel daf\u00fcr w\u00e4re <a href=\"https:\/\/lumalabs.ai\/genie?view=create\">Genie von Luma AI<\/a>. Mit solchen Modellen ist es m\u00f6glich, eine Idee f\u00fcr ein dreidimensionales Objekt mithilfe von Text m\u00f6glichst treffend zu beschreiben, einige Modelle und Variationen dieser zu generieren, um sie anschlie\u00dfend einfach mit dem 3D-Drucker zu drucken. \u00dcberhaupt erst erm\u00f6glicht wird diese Anwendung durch ein Zusammenspiel aus Daten (bspw. Millionen von 3D-Modellen mit Textbeschreibungen), Diskursen, Hardware und Menschen. Spannend ist sicherlich auch die Entwicklungstendenz, dass CAD-Dateien und technisch pr\u00e4zise Modelle mithilfe vergleichbarer Modelle erzeugt werden k\u00f6nnen. Die Anwendungsm\u00f6glichkeiten dieser Technologien steigen damit um ein vielfaches und die Implikationen sind kaum abzusch\u00e4tzen. K\u00fcnstliche Intelligenz und die \u00c4sthetik von KI-generierten Artefakten erh\u00e4lt somit Einzug in die dreidimensionale und auch haptisch erfahrbare Welt. Hier erleben wir gegenw\u00e4rtig erste Schritte dieser Technologien, die bereits in K\u00fcrze \u00fcberholt oder gar obsolet sein werden.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full wp-duotone-unset-1\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"555\" height=\"676\" src=\"https:\/\/www.jhermann.digital\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/image.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-627\" srcset=\"https:\/\/www.jhermann.digital\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/image.png 555w, https:\/\/www.jhermann.digital\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/image-246x300.png 246w\" sizes=\"auto, (max-width: 555px) 100vw, 555px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Ich bin \u00fcberaus gespannt, was Maker mit diesen neuen M\u00f6glichkeiten anstellen werden und wie sich auch Makerspaces in den kommenden Jahren entwickeln werden. Die ersten AI Makerspaces wurden bereits gegr\u00fcndet und es ist nur eine Frage der Zeit, bis immer mehr solcher R\u00e4ume auftauchen und immer mehr Menschen die M\u00f6glichkeit bekommen, in die Potenziale dieser neuen Technologien einzutauchen, auf neue Weise zu lernen und Bildungsprozesse durchleben. Grunds\u00e4tzlich werden Makerspaces im Allgemeinen durch diese Entwicklungen transformiert, ob sie nun einen Fokus auf KI legen oder nicht.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-weight:bold\" class=\"has-custom-weight\">Wir sollten unbedingt dran bleiben, mit (und ohne!) KI \u00fcber KI zu lernen, Grenzen auszuloten, wertebasierte Diskussionen f\u00fchren und nicht damit aufh\u00f6ren, mit einer kritischen Brille die Welt des Making weiter zu gestalten.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Anfang dieses Jahr hatte ich die M\u00f6glichkeit, bei einer Folge des Podcasts des Projekts ZAKKI (Zentrale Anlaufstelle f\u00fcr innovatives Lehren und Lernen interdisziplin\u00e4rer Kompetenzen der KI) an der Hochschule Magdeburg Stendal (KI Insights) mit dabei zu sein. 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