{"id":320,"date":"2023-11-05T21:17:59","date_gmt":"2023-11-05T20:17:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.jhermann.digital\/?page_id=320"},"modified":"2026-03-19T14:35:15","modified_gmt":"2026-03-19T13:35:15","slug":"work","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.jhermann.digital\/index.php\/work\/","title":{"rendered":"Work"},"content":{"rendered":"\n

Publikationen<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Hermann, J. \/ Brown, A. (angenommen). Matters of Making \u2013 Neomaterialistische Perspektiven auf die (nicht-)nachhaltigen Praktiken des Making. In: Ludwigsburger Beitr\u00e4ge zur Medienp\u00e4dagogik \u2013 LBzM, 26.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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Suhr, N. \/ Sch\u00e4fer, J. \/ Werum, J. \/ Schumacher, D. \/ Hermann, J. (2025). Wie wir lernen wollen?!: Praxisbeispiele f\u00fcr eine neue Lernkultur mit Maker-Education<\/em>.<\/a> wbv Publikation. https:\/\/doi.org\/10.3278\/9783763979585<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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Sch\u00e4fer, J. \/ Hermann, J. \/ Suhr, N. \/ Schumacher, D. \/ Zander, S. (2025). Beforschung der Maker Education in den Studieng\u00e4ngen Rehabilitationspsychologie und Industriedesign.<\/a> In: Vo\u00df, G., Hajji, R., K\u00f6nig, L. (Hg.): Design-Based (Implementation) Research – Innovative L\u00f6sungen f\u00fcr das Lernen und Lehren an Hochschulen. die hochschullehre – Themenheft 2025. DOI: 10.3278\/HSLT2403W<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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Hermann, J. \/ Zander, S. (2023). Psychologie zum Anfassen \u2013 Making an Hochschulen f\u00fcr innovative Lehr- und Lernformate<\/a>. In: Katharina Hombach und Heike Rundnagel (Hg.): Kompetenzen im digitalen Lehr- und Lernraum an Hochschulen. 1. Auflage. Bielefeld: wbv Publikation, S. 193\u2013201. DOI: 10.3278\/I73989w193<\/a>.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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Hermann, J. (2020). Ein universit\u00e4res Medienlabor im Wandel<\/a>. Medienimpulse<\/em>, 58<\/em>(4), 21 Seiten. https:\/\/journals.univie.ac.at\/index.php\/mp\/article\/view\/5084<\/a>. DOI: https:\/\/doi.org\/10.21243\/mi-04-20-22<\/a>.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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Lehre<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Makerspaces als Lern- und Bildungsr\u00e4ume der Zukunft?<\/em><\/strong> (Wintersemester 2025\/2026)<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Gemeinsam mit Studierenden mehrerer Lehramtsstudieng\u00e4nge sowie der Medienbildung erarbeiten wir, wie wir Lernen und Bildung im Kontext von Making und Makerspaces verstehen k\u00f6nnen. Wir eruieren die Potenziale von Maker Education, diskutieren theoretische und methodische Ans\u00e4tze und werden selbst praktisch im Makerspace t\u00e4tig. Die Studierenden setzen eigene kleine Maker-Projekte um und entwickeln zudem ein medienp\u00e4dagogisches Projekt zur praktischen Arbeiten in Makerspaces in einem p\u00e4dagogischen Setting.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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Make it! – Ein p\u00e4dagogisch-<\/em><\/strong>psychologischer Blick auf Formen des Selbermachens (Wintersemester 2023\/2024)<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Gemeinsam mit Studierenden des Studiengangs Rehabilitationspsychologie widmen wir uns in diesem Semester den p\u00e4dagogischen und psychologischen Implikationen von Formen des Selbermachens, insbesondere im Bezug auf die Maker Bewegung, f\u00fcr Konzepte wie Lernen, Bildung, Motivation oder Selbstwirksamkeit. Zusammen erschlie\u00dfen wir uns im Besonderen die p\u00e4dagogische Relevanz der Dinge und erarbeiten lern- und bildungstheoretische Perspektiven auf das Selbermachen. Im sp\u00e4teren Teil des Semester pr\u00e4sentieren die Studierenden eigene (Maker-)Projekte, die sie im Laufe des Semesters umsetzen. Zus\u00e4tzlich gibt es ein Gruppenprojekt zum Abschluss des Seminars.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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Vertiefung der Allgemeinen Psychologie mit dem Schwerpunkt H<\/em><\/strong>aptik: Konzeption und Realisierung von 3D-Druck-Projekten (Sommersemester 2022 – Sommersemester 2023)<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

In diesem Seminar haben Studierende der Studieng\u00e4nge Kindheitswissenschaften und Rehabilitationspsychologie im Rahmen eines Semesters 3D-Druck-Projekte realisiert, die sie auf Basis von Wissen zum Tastsinnessystem konzipiert haben. Ich habe die Studierenden hierzu in einen Makerspace eingef\u00fchrt, 3D-Druck sowie -Modellierung vermittelt und die Studierenden \u00fcber den Prozess hinweg betreut. Entstanden sind in diesem Kontext verschiedene haptische F\u00f6rdermaterialen, Spielzeuge, therapeutische Hilfsmittel, uvm.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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Workshops<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Wie prompte ich richtig? Tipps und Tricks, Hochschulforum 2024, Hochschule Magdeburg-Stendal (04.12.2024)<\/strong><\/em> <\/p>\nIn diesen Workshops bin ich mal wieder an der Hochschule Magdeburg-Stendal, um mit Professor*innen, Mitarbeitenden und Studierenden \u00fcber Prompting ins Gespr\u00e4ch zu kommen und praktisch zu erproben, wie wir diese neue Praktik (kreativ und produktiv) gestalten k\u00f6nnen. Wir reden \u00fcber das Konzept an sich, bew\u00e4hrte Techniken, probieren uns aus und kommen in den Austausch \u00fcber die Arbeit mit gro\u00dfen Sprachmodellen. <\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

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3D-Mod<\/strong><\/em>ellierung in VR X 3D-Druck<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Virtuelle Realit\u00e4t bietet spannende M\u00f6glichkeiten, virtuelle R\u00e4ume und Welten zu erkunden, mit ihnen zu interagieren und neue Erfahrungen zu sammeln. In mehreren Workshops habe ich zusammen mit Studierenden an der Hochschule Magdeburg-Stendal ein Workshopformat erprobt, in welchem sie kollaborativ in virtueller Realit\u00e4t 3D-Modelle kreieren und diese anschlie\u00dfend mit Hilfe eines 3D-Druckers im Miniaturformat greifbar machen.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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3D-Modellierung mit Blender <\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Programme zur 3D-Modellierung fordern mitunter ein lange Einarbeitungszeit in komplexe Interfaces und vielf\u00e4ltige Funktionen ein, was im Rahmen eines Workshops eine gro\u00dfe Herausforderung darstellt. Mit der mittlerweile durchaus benutzerfreundlichen Anwendung Blender habe ich gemeinsam mit Malte Stolpe an der Otto-von-Guericke-Universit\u00e4t Magdeburg einen Workshop durchgef\u00fchrt, in welchem wir uns dieser Herausforderung angenommen haben. Dort haben die Studierenden verschiedene immer komplexer werdende Formen erstellt, die sie abschlie\u00dfend bei Bedarf auch mit dem 3D-Drucker drucken konnten.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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(KI-generierte) Schablone aus dem 3D-Drucker<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

In einem bislang noch nicht erprobten Workshopkonzept entwickeln die Teilnehmenden Ideen f\u00fcr Schablonen, die mithilfe einer Spr\u00fchdose verwendet werden k\u00f6nnen, um bspw. Beutel oder T-Shirts zu bespr\u00fchen. Die Motive werden mithilfe von Text-2-Image-Verfahren generiert, umgewandelt und f\u00fcr den 3D-Druck optimiert. So lassen sich vielf\u00e4ltige Schablonen mit ausgefallenen Formen erzeugen, die ansonsten nur mit gro\u00dfem Aufwand erstellt werden k\u00f6nnten. Selbstverst\u00e4ndlich k\u00f6nnen die Motive auch vollkommen eigenst\u00e4ndig in 3D-Umgebungen oder Bildbearbeitungsprogrammen erstellt werden.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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Creative Coding mit Processing (p5.js)<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

In diesem Workshop geht es darum, dass Teilnehmende die relativ einsteigerfreundliche Programmierumgebung Processing<\/a> kennenlernen und einen eigene sogenannten Sketch erstellen, der mithilfe visueller Gestaltungsmittel kleine Animationen und interaktive Programme realisiert. Dieser Workshop wurde um die Weihnachtszeit durchgef\u00fchrt, weshalb wir eine kleine Schneeflockensimulation erstellten.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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Vortr\u00e4ge<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Dein GPT, deine Regeln – Erschaffe eigene GPT Anwendungen (13.12.2023)<\/em><\/strong><\/p>\nVortrag im Rahmen des KI Stammtisches an der Hochschule Magdeburg-Stendal des KI Projekts ZAKKI<\/a>. Gegenstand des Vortrags war eine Einordnung der neuen M\u00f6glichkeiten mit „Create a GPT“ von OpenAI in den Diskurs zu KI in der Hochschulbildung. Hierbei wurde \u00fcber die Architektur gesprochen, Open Source Variationen verglichen und m\u00f6gliche Anwendungsgebiete diskutiert.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

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Beforschung der Maker Education in den Bachelorstudieng\u00e4ngen \u201eRehabilitationspsychologie\u201c und \u201eIndustrial Design\u201c mittels der DBR-Methodologie: Vorgehensweise, Ergebnisse und Handlungsempfehlungen (06.10.2023)<\/em><\/strong><\/p>\nPr\u00e4sentation und Arbeit an einem Artikel im Rahmen einer Tagung (DB(I)R Arbeitstagung 2023 Design-Based (Implementation) Research – Innovative L\u00f6sungen f\u00fcr das Lernen und Lehren an Hochschulen) in interdisziplin\u00e4rer Zusammenarbeit mit Mitarbeiter_innen des Projekts h\u00b2d\u00b2<\/a> (Jessica Sch\u00e4fer, Nils Suhr, Prof. Dominik Schumacher, Prof. Dr. Steffi Zander). In diesem Kontext wurde die Forschungsarbeit eines DBR-Projekts vorgestellt, das die Konzeption, Evaluation und Implementierung von Formaten im Kontext der Maker Education an einer Hochschule f\u00fcr Angewandte Wissenschaften genauer untersucht.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

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Praktisches Arbeiten mit KI-gest\u00fctzten Textgeneratoren in der Hochschulbildung am Beispiel ChatGPT (19.04.2023)<\/em><\/strong><\/p>\nVortrag in Zusammenarbeit mit Mitarbeiter_innen (David D\u00f6ring & Maren Huhle) des interdisziplin\u00e4ren Projekts ZAKKI<\/a> an der h\u00b2 im Rahmen der Lunch Lectures. Hierbei wurden praktische Anwendungsbeispiele f\u00fcr Lehren und Lernen aufgezeigt.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

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KI-gest\u00fctzte Textgeneratoren in der Hochschulbildung – Potenzial und Grenzen dieser Technologie am Beispiel von <\/em><\/strong>ChatGPT (04.04.2023)<\/strong><\/em><\/p>\nVortrag in Zusammenarbeit mit Mitarbeiter_innen (David D\u00f6ring & Maren Huhle) des Projekts ZAKKI<\/a> an der h\u00b2, in welchem das Potenzial von KI-gest\u00fctzten Textgeneratoren wie ChatGPT in der Hochschulbildung diskutiert und auch die Grenzen dieser Technologie beleuchtet wurden. <\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

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Making und Bildung \u2013 Zur Bedeutung von Making f\u00fcr Bildungsprozesse<\/em><\/strong> (13.05.2022)<\/strong><\/em><\/p>\nKollegialer Austausch auf der JFMH-Tagung 2022(Junges Forum Medien & Hochschulentwicklung). Dort habe ich mich mit der Idee f\u00fcr ein m\u00f6gliches Promotionsvorhaben befasst, das die Bedeutung der Konzeption und Konstruktion analog-digitaler Artefakte f\u00fcr Bildungsprozesse im Kontext Making untersuchen soll.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

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Podcasts<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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KI Insights – Machen oder Machen Lassen – KI im Kontext der Maker-Kultur (29.05.2024)<\/em><\/strong><\/p>\nAnfang diesen Jahres hatte ich die M\u00f6glichkeit, bei einer Folge des Podcasts des Projekts ZAKKI an der Hochschule Magdeburg Stendal (KI Insights)<\/a> mit dabei zu sein. Gemeinsam mit Peter Kann habe ich dort \u00fcber Making gesprochen und wie sich die Entwicklungen im Feld k\u00fcnstlicher Intelligenz auf die Maker Bewegung und Kultur auswirken. Die Folge gibt es auf Spotify<\/a> zu h\u00f6ren. Zus\u00e4tzlich habe ich einen Blogpost geschrieben, der auf dem Gespr\u00e4ch aufbaut, einige Dinge erg\u00e4nzt und in ein anderes Licht r\u00fcckt.<\/a><\/cite><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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